☆今回の研修について、ご意見やご感想を聞かせてください。
□実際にたくさんのアドバイスや授業を聞くことができ大変勉強になりました。私の疑問やモヤモヤがスッキリしました。まだまだ勉強不足なのでがんばります。小学校の授業すごかったです。
□美術の問いを創る授業は初めてでした。今まで、子どもたちから出た問いは、どんなことをしても解決せねば!とインターネットに頼ったこともあったのですが、今回のように、「どのように思うか」と言う個人によって異なる発想の可能性がある問いもあるんだと言うことを教えていただき、今後のタネ創りにも活かしたいと思いました。
□特別支援学級の担任をさせていただいています。日々自分が授業でしていることが「○○しましょう」になっています。子どもは「なんで?」、「なぜ?」といろいろなことをたずねてくれます。子どもが自分から? 考えたことを大切に授業を進められたら意欲的に活動できると思いました。学習のねらいを自分の言葉でもてると意欲が持て活用できると思います。もっと学んでいきたいと思いました。
□美術の授業、大変興味深く、まさに子供たちの中に問いを生ませた授業でした。「どうして?」、「なぜ?」と言う問いを持たせることが、なかなか難しく結局教師が課題を設定して考えさせる授業になったり、さらに言うと、課題さえ提示することなく説明する授業になってしまうこともあり、日々どうしていくか考えているところでしたが、今日の授業はとても参考になるものでした。ありがとうございました。不思議のタネをいかにまくか、やっぱり深い教材研究と何を単元で身に付けさせるべきかのゴール設定が重要だと感じました。
□高校では課題研究が全生徒に課されて、課題の設定で苦労しています。取り組めない生徒への対応も人数の多さから ?と言うようなやり方を取らざるを得ないこともあるように聞いています。すべての授業に!とはなかなか道のりは遠いかもしれませんが、自ら疑問や課題を発見できるようにするためには、経験数を増やしていくしかないと思います。今日は同じ教科の美術の例を見ることができてとても良かったです。“タネ“をどう用意するか?いつ投入するか?どう育てていくのか。色々とシミュレーションしてみたいと思います。
□問いを創る授業でねらわれていることが具体的につかめてとても勉強になりました。「AIにはできない人間にしかできないことをやる」とおっしゃっていた事は新学習指導要領が目指すところであり、これからの教育にとって重要で不可欠なことだと思い、研究が進む中で各教科の単元のねらいにせまる問いをどう創るかが明確になっていくことが必要だと思います。引き続き考えてみます。
□他教科での実践事例を通して、不思議のタネの創り方や授業の進め方を改めて勉強することができた。最近授業の中で一問一答になっている時があるので、授業の導入部分だけでなく、展開でも生徒に「問い」をさせられる発問や手立てを身に付けたい。
□不思議のタネを何にするか、どういう言い回しにするとよいかを考える時間は楽しかった。他教科の授業実践をたくさん見たい。
□教師のねらいが子どもたちから出てくること、出てきた時を想像するとワクワクしました。教師の“不思議のタネ“を「どこかで使いたい!」の気持ちが素敵だなと思いました。何でもやってみたいなと思う気持ちはとても大切だと思います。教師が心配(思っている)する以上に児童生徒は不思議のタネを持つことができるのかと思いました。
□色々と新しい発想をありがとうございました。チコちゃんを見ていると「エッ」と思うようなことが題材として取り上げられています。何でもないような事でも疑問に思わなくなっているんだなぁと反省しております。「問いを創る授業」う〜ん、まだ、いまいちわかりません。ごめんなさい。
□生徒が楽しくなる授業、若い先生方に伝えたいなぁと思いました。
□城西中の美術の実践は大変興味深かったです。問いの答えのわかるものはこちらが提示しながら焦点化していくと言う方法はとても良いと思いました。理科の実践は、狙いを明確にすることが1番大切だと改めて感じさせられました。
□授業を見ることができ大変勉強になりました。これまでの自分の実践を振り返ってみて、こんな場面で使えそうだなと思うものがありました。実践してみようと思いました。大変勉強になりました。
☆今後どのような研修を受けてみたいと思いますか。
◇今回のような授業づくりについても研修を受けたいと思います。
◇問い創りの実践例をより多く学び、自分の授業に生かしていきたいと思います。
◇機会があればどのような研修でも。
